實習生被老闆嚇到

某天實習生座談，同學說到：我們是不是很差？主任說我們這屆實習生是歷來最差，再這樣下去，以後不要收我們學校的學生了。
同學顯得非常沮喪的樣子。

我心想：老闆幹嘛去恐嚇實習生？臨床教師的課程都學到哪兒去了？
我跟同學說：有些人的管理手法只有幾招，你們可以用他說的話激勵自己多努力一點，但是不可以用他說的話來否定自己。

慶幸自己沒遇過這麼差勁的老師。如果他在公司這樣對待學生，那他在家裡是如何對待小孩？
有一個"Positive feedback"的題目，我已經掛在暫存目錄好久了，想要討論正向鼓勵教學的魔力。

實習生教學與大腦開發的關連性?

逛到一個有關 MIND MAP 的部落格，說到一些大腦開發與醫檢師考試，我想到這種大腦開發的教學，有可能拿來做醫技實習生的教學嗎？能讓實習生得到更多嗎？
不過對於 MIND MAP 這東西還不了解，後續觀察吧！

實習生的seminar report

同學當天要報告了才來找我看內容，心裡非常的不高興。在同學講完後，自己直接上去補充，當然先跟下一個同學預告"如果再當天才來找我，就不必來了"。
同學還在之後的心得寫了"因為不能自己選擇題目，要說的內容也不熟，所以講得不順..."

回想自己當學生時，何時需要學長姐來教我報告內容？老師指定的內容，也可以討論呀，而不是什麼都不做，在最後關頭再把東西丟給學長，然後對於學長問的問題都不暸，最後再說這個題目不是我專長的...結論：所以講的不好。

我在指導回覆中說：如果可以早一點準備，如果可以早一點跟學長姐討論，如果可以多花點功夫，會得到不一樣的結果。

這樣帶學生好累，到底是你在念書還是我在念書？

人生的目標

醫院進行臨床病理醫師訓練的評鑑，委員看了老闆的資料後說他們醫院最近在進行個人績效考核，發現一些醫檢師每天上班，都不知道自己的目標在哪？認為敝院老闆所說：以學習為目標，可以作為一個方向。
What about my ...目標?
訓練別人變成我最累的目標之一！

被三個見習生嚇到

雖然schedule早就排好了，但也早就忘了，這三位同學可以說是突然出現在我的面前，心理想著：我的一天又泡湯了。
同學好像對於醫檢師的工作還不太了解，我說著說著自動接到現在的醫檢師已經不止要顧好臨床的檢體工作，還要更花很多的時間做實習生的教育訓練，做的每一項教學都要留下紀錄...
覺得自己時間越來越少，心理不太舒服。

新生訓練中心

到底是做醫檢師，還是訓練醫檢師？
有

1. 新進夜班、
2. 代訓、
3. 轉組，
4. 剛結束的實習生
5. 快來的實習生
6. 醫技見習生
7. 醫學見習生

還有嗎? 還不夠嗎?!
教學醫院要把臨床工作人員，再做臨床教學訓練，人力不變，工作加倍。設計臨床教學的人是都沒大腦還是怎樣，應該規定要做臨床教學的醫院，對於人力的需求，也應有適當的考量吧！

小醫院的難處

要血沒有血，要做教學沒有人力。

• 對特殊血品來說(即使是血小板，對我們都算特殊血品，無法庫存)，如果我是一個緊急要用血的病人，我到大醫院，可以獲得的血品調度，相對都比較大，在小醫院呢，只能等、等、等，血都流光了還要等到什麼時候。所以：嚴重的病症一定要到大醫院囉。

• 說到教學，是另一個痛，也不是不愛教學(好為人師)，可是手邊的工作呢，只能擺一旁，因為學生都來了，深怕沒把人家教好知識，良心過意不去；但好好地去教學，手邊工作又不能完成，對不起自己與病人。

兩全其美好像沒法在這裡實現。